{"id":28050,"date":"2021-01-22T15:23:06","date_gmt":"2021-01-22T12:23:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.teise.pro\/?p=28050"},"modified":"2021-01-22T15:37:58","modified_gmt":"2021-01-22T12:37:58","slug":"a-sekstelo-liudytoju-atminties-erozija-ar-patikimi-liudytoju-parodymai-naujausi-tarptautiniai-tyrimai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/2021\/01\/22\/a-sekstelo-liudytoju-atminties-erozija-ar-patikimi-liudytoju-parodymai-naujausi-tarptautiniai-tyrimai\/","title":{"rendered":"A.\u0160ek\u0161telo. Liudytoj\u0173 atminties erozija: ar patikimi liudytoj\u0173 parodymai \u2013 naujausi tarptautiniai tyrimai"},"content":{"rendered":"<p>Kiek nueikime nuo pla\u010diai dabar vie\u0161ai aptarin\u0117jam\u0173 teis\u0117j\u0173 klausim\u0173 ir panagrin\u0117kime tarpdisciplininius klausimus, kur teis\u0117 susitinka su medicina, psichologija. \u012erodin\u0117jimas yra bene svarbiausias procesas bet kurioje teismo ar arbitra\u017eo byloje. B\u016btent \u012frodin\u0117damos, \u0161alys rungiasi siekdami \u012ftikinti sprend\u0117j\u0105 (teis\u0117j\u0105 arba arbitr\u0105), kad jis priimt\u0173 sprendim\u0105 j\u0173 naudai. Da\u017enai \u0161alys remiasi ir liudytoj\u0173 parodymais arba \u012frodym\u0173 spragoms u\u017epildyti, arba pateikti \u201etikr\u0105 istorij\u0105\u201c i\u0161 pirm\u0173j\u0173 l\u016bp\u0173, ar kitais taktiniais tikslais, pvz., paai\u0161kinti svarbius bylai dokumentus, j\u0173 atsiradim\u0105 ar turin\u012f. Teismui ar arbitrams liudytojai taip pat da\u017enai b\u016bna pirmuoju \u0161altiniu, i\u0161 kuri\u0173 \u0161ie sprend\u0117jai susidaro nuomon\u0119 d\u0117l tam tikr\u0173 fakt\u0173 egzistavimo ar nebuvimo. Taigi, liudytojas yra labai svarbi fig\u016bra \u012frodin\u0117jimo procese.<\/p>\n<p>Nemin\u0117kime kol kas liudytoj\u0173 parodym\u0173 \u012frodomosios vert\u0117s kontinentin\u0117s ir bendrosios teis\u0117s valstyb\u0117se skirtum\u0173, taip pat liudytoj\u0173 parodym\u0173 rengimo ir apklausos tarptautiniame arbitra\u017ee ypatum\u0173. Susikoncentruokime ties fundamentalesniu klausimu \u2013 ar liudytojai gali s\u0105\u017einingai klysti? Ar j\u0173 atmintis gali i\u0161kreipti faktus? Ar j\u0173 prisiminimai gali b\u016bti \u201eu\u017ekr\u0117sti\u201c kit\u0173 asmen\u0173 pasakojimais? Deja, mokslas \u012f visus \u0161iuos, i\u0161 pirmo \u017evilgsnio, retorinius klausimus atsako teigiamai.<\/p>\n<p>Ir J\u016bs\u0173 d\u0117mesiui noriu glaustai pristatyti Tarptautini\u0173 prekybos r\u016bm\u0173 (angl. <em>ICC<\/em>) Arbitra\u017eo ir alternatyvi\u0173 gin\u010d\u0173 sprendimo komisijos (\u201eKomisija\u201c) <a href=\"https:\/\/files.lbr.cloud\/public\/2021-01\/icc-arbitration-adr-commission-report-on-accuracy-fact-witness-memory-international-arbitration-english-version.pdf?nFaJOPzckZbvHepLTaU7udFAIcnKkjrC=\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ataskaitos<\/a> apie liudytoj\u0173 atminties tikslum\u0105 (angl. \u201e<em>the Accuracy of Fact Witness Memory in International Arbitration<\/em>\u201c) i\u0161vadas. Nors Komisija tyr\u0117 liudytoj\u0173 parodym\u0173 patikimum\u0105 tarptautinio arbitra\u017eo kontekste, kai kurios jos i\u0161vados tinka tiek arbitra\u017eo, tiek teismo procesams.<\/p>\n<p>Ataskaitos tikslas buvo i\u0161tirti liudytoj\u0173 parodym\u0173 \u012frodom\u0105j\u0105 reik\u0161m\u0119 ir pateikti gaires, kaip b\u016bt\u0173 galima i\u0161vengti liudytoj\u0173 atminties \u201eerozijos\u201c. <strong>Pagrindin\u0117 Ataskaitos i\u0161vada: mokslas parodo kad s\u0105\u017einingo duodan\u010dio parodymus liudytojo atmintis gali b\u016bti lengvai i\u0161kreipta darant tokio liudytojo parodymus ma\u017eiau patikimu \u012frodymu<\/strong>. Tam \u012ftakos turi:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>klausim\u0173 formulavimas<\/strong> (moksli\u0161kai \u012frodyta, kad klausimas labai stipriai paveikia atsakymo turin\u012f);<\/li>\n<li><strong>klaidingos informacijos efektas<\/strong> (daugyb\u0117 eksperiment\u0173 patvirtina, kad klaidingos informacijos pateikimas po \u012fvykio gali \u201eu\u017ekr\u0117sti\u201c liudytojo atmint\u012f);<\/li>\n<li><strong>klaidinga atmintis<\/strong> (tyrimai rodo, kad klaidinga ar sufabrikuota informacija gali sukelti klaidingus prisiminimus, kuriuos liudytojas laikys tikrais praeities \u012fvykiais);<\/li>\n<li><strong>\u0161ali\u0161kumo efektas<\/strong> (tyrimai rodo, kad \u0161ali\u0161kai papasakota istorija gali sukelti \u0161ali\u0161kus prisiminimus).<\/li>\n<\/ul>\n<p>K\u0105 gi daryti tokiu atveju? Vargu, ar \u0161ios i\u0161vados pa\u0161alins toki\u0105 \u012frodin\u0117jimo priemon\u0119 i\u0161 bylinink\u0173 arsenalo.<\/p>\n<p>Komisija pateikia daug priemoni\u0173 liudytojo atminties \u201eerozijai\u201c suma\u017einti. J\u0173 vis\u0173 i\u0161vadinimas atimt\u0173 daug skaitytojo brangaus d\u0117mesio, apsiribokime svarbiausiais:<\/p>\n<ul>\n<li>Ar liudytojas u\u017efiksavo vis\u0105 informacij\u0105 i\u0161 karto po \u012fvykio. Tokia \u201efiksacija\u201c suma\u017eint\u0173 atminties \u201eu\u017ekr\u0117timo\u201c ateityje pavoj\u0173;<\/li>\n<li>Svarbu tinkamai formuluoti liudytojui u\u017eduodamus klausimus. \u010cia tiek arbitrai, tiek teis\u0117jai gali imtis aktyvi\u0173 veiksm\u0173 ir neleisti u\u017eduoti menam\u0173 klausim\u0173 liudytojui ar perfrazuoti tendencingus klausimus;<\/li>\n<li>Kai liudytojas n\u0117ra tiktas d\u0117l atsakymo ar atsisako j\u012f duoti, tolesnis jo \u201espaudimas\u201c pateikti ai\u0161k\u0173 atsakym\u0105 gali i\u0161kreipti liudytojo atmint\u012f, d\u0117l kurios liudytojas n\u0117ra tikras;<\/li>\n<li>Priminimas liudytojui kad jis turi pateikti tik savo asmenines \u017einias ar prisiminimus gali suma\u017einti atminties \u201eerozij\u0105\u201c;<\/li>\n<li>Tyrimai rodo, kad liudytojai turi tikslesn\u0119 atmint\u012f, kai j\u0173 pra\u0161oma atskleisti j\u0173 \u017eini\u0173 ar prisiminim\u0173 \u0161altinius.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u012evertinusi mokslinius tyrimus, o taip pat liudytoj\u0173 apklausos patirt\u012f tarptautiniame arbitra\u017ee, Komisija si\u016blo tokias pagrindines priemones i\u0161 kuri\u0173 pamin\u0117\u010diau universali\u0105sias, tinkan\u010dias tiek arbitra\u017eo, tiek teismo byloms:<\/p>\n<ul>\n<li>Jeigu liudytoj\u0105 kvie\u010dianti \u0161alis yra juridinis asmuo, turintys savo teis\u0117s skyri\u0173, tikslinga pra\u0161yti vidini\u0173 teisinink\u0173 fiksuoti protokolais, garso ar vaizdo \u012fra\u0161ais visus susirinkimus ar aptarimus. Tokiu b\u016bdu, v\u0117liau kilus gin\u010dui, bus lengviau liudytojui prisiminti detales;<\/li>\n<li>Prie\u0161 duodant liudytojui parodymus, akcentuoti liudytojui jo asmenini\u0173 prisiminim\u0173 svarb\u0105 taip pat nurodyti, kad yra normalu ko nors neprisiminti. Paai\u0161kinti liudytojui, kad yra normalu ne\u017einoti atsakym\u0173 arba ko nors neprisiminti;<\/li>\n<li>Atkreipti liudytojo d\u0117mes\u012f, kad jis skirt\u0173 asmeninius prisiminimus nuo to, k\u0105 jam ar jai pasak\u0117 kiti asmenys ar k\u0105 perskait\u0117 i\u0161 dokument\u0173;<\/li>\n<li>Sudaryti kuo patogesn\u0119 liudytojui aplink\u0105, nes stresas gali i\u0161kreipti liudytojo atmint\u012f;<\/li>\n<li>U\u017edavin\u0117ti atvirus ir netendencingus klausimus, vartoti neutrali\u0105 kalb\u0105 ir nevartoti emocijas apib\u016bdinan\u010di\u0173 klausim\u0173 (pvz., kaip agresyviai jis sureagavo? ir pan.). Tyrimai parodo, kad klausimuose vartojama kalba daro \u012ftak\u0105 atsakymams (pavyzd\u017eiui \u012f klausim\u0105 kokios trukm\u0117s buvo filmas respondentai atsak\u0117 priklausomai nuo klausimo: trumpesn\u012f laik\u0105 nurod\u0117 asmenys, kuri\u0173 buvo paklausta kaip trumpai buvo rodomas filmas; atitinkamai, ilgesn\u0119 laiko trukm\u0119 nurod\u0117 asmenys, kuri\u0173 buvo klausiama \u201ekaip ilgai t\u0119s\u0117si filmas\u201c).<\/li>\n<li>Vengti pertraukin\u0117ti ir kreipti liudytojo atsakymus ar juos apibendrinti (\u201ear teisingai supratau kad\u201c&#8230;);<\/li>\n<li>Jei atsakymas yra neai\u0161kus ar nepilnas, perfrazuoti klausim\u0105.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vertinant paties liudytojo parodym\u0173 patikimum\u0105, Komisija nurod\u0117 atkreipti d\u0117mes\u012f \u012f \u0161iuos aspektus:<\/p>\n<ul>\n<li>Liudytojo am\u017ei\u0173;<\/li>\n<li>\u012evyki\u0173 senum\u0105;<\/li>\n<li>Liudytojo atmint\u012f;<\/li>\n<li>Liudytojo \u0161ali\u0161kum\u0105; liudytojo suinteresuotumas byla ar aplinkybi\u0173 jautrumas taip pat gali daryti \u012ftak\u0105 jo prisiminimams (tai bus ne prisiminim\u0173 bet liudytojo ar net \u0161alies pozicijos d\u0117stymas);<\/li>\n<li>Kiek liudytojas aptar\u0117 liudijamas aplinkybes ar \u012frodymus su kitais asmenimis, institucijomis;<\/li>\n<li>Ar liudytojo parodymai prie\u0161tarauja kitiems byloje surinktiems \u012frodymams.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Taigi, Ataskaita yra \u012fdomus ir vertingas \u0161altinis vertinant liudytoj\u0173 parodym\u0173 patikimum\u0105 ir \u012frodom\u0105j\u0105 reik\u0161m\u0119. Jokie tyrimai nesumenkins s\u0105\u017einingo liudytojo parodym\u0173 vert\u0117s, ta\u010diau mokslas gali pateikti priemoni\u0173 apsaugoti tok\u012f liudytoj\u0105 nuo atminties \u201eerozijos\u201c. Vertinant informacijos gaus\u0105 \u0161iais informacini\u0173 technologij\u0173 laikais, tokios apsaugos poreikis kels vis didesni\u0173 i\u0161\u0161\u016bki\u0173 tiek \u0161alims, tiek teismui ar arbitrams.<\/p>\n<p><em>Albertas \u0160ek\u0161telo yra advokatas, advokat\u0173 profesin\u0117s bendrijos Motieka ir Audzevi\u010dius vyresnysis teisininkas, VU Teis\u0117s fakulteto lektorius<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kiek nueikime nuo pla\u010diai dabar vie\u0161ai aptarin\u0117jam\u0173 teis\u0117j\u0173 klausim\u0173 ir panagrin\u0117kime tarpdisciplininius klausimus, kur teis\u0117 susitinka su medicina, psichologija. \u012erodin\u0117jimas yra bene svarbiausias procesas bet kurioje teismo ar arbitra\u017eo byloje. B\u016btent \u012frodin\u0117damos, \u0161alys rungiasi siekdami \u012ftikinti sprend\u0117j\u0105 (teis\u0117j\u0105 arba arbitr\u0105), kad jis priimt\u0173 sprendim\u0105 j\u0173 naudai. Da\u017enai \u0161alys remiasi ir liudytoj\u0173 parodymais arba \u012frodym\u0173 spragoms &hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":28053,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"episode_type":"","audio_file":"","duration":"","filesize":"","date_recorded":"","explicit":"","block":"","filesize_raw":""},"categories":[29],"tags":[1337,203,1067,1148,551],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28050"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28050"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28050\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28054,"href":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28050\/revisions\/28054"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/28053"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28050"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28050"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teise.pro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28050"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}